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教师劳动的特点在案例分析题中的应用

2020-09-01 14:48:46 来源:中公教育

编辑阅读资料 | 考试题库 | 9月山东教师招聘公告

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同学们大家好,各省的特岗教师招聘考试笔试马上就要开始了,留给我们的复习时间已经不多了,你是否做好了准备呢?我们都知道,历年特岗教师招聘考试案例分析题考察题目主要涉及我们教学、德育、新课程理念这几个章节,但是对于一些没有限制知识点的题目来说,我们还可以用其它哪些章节的知识点来进行答题呢?如何保证答案每一小点之间的异质性呢?这次笔者给大家整理了一下我们教师劳动特点方面可以运用在案例分析题当中的知识点,帮助大家打开答案例分析题的思路。话不多说,我们一起来看看吧!

1.教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:

教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人,而不是单方面发展的人。

教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能,发展学生的智力、培养能力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。

劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下,面对全体学生,实施统一的课程计划、课程标准,还要根据每个学生的实际情况因材施教。

2.教师劳动的创造性

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:

因材施教。教师的教育对象是千差万别的,教师必须灵活地针对每个学生的特点,对他们提出不同的要求,采用不同的教育教学方法。

教学方法上的不断更新。为了提高教学效果,教师还要尝试新的教学方法,进行教学方法的变换或改革。即使时同样的教学内容,也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高,在教学方法上不断调整、改进、创新。

教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个词语概括:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。 教育机智分为如下类型:学生的怪问题,怪答案,怪动作,怪要求,个别学生的差错或迟钝,教师的差错或疏忽,突发事件或情况等。教育机智相应的对策:转移话题,转移看问题的视角,转移学生的注意力,冷处理,让学生歪打正着,对学生的异常言论或动作进行化解,把尴尬事化作善意的交谈,在发现疏忽或失误后脑筋急转弯等。

一般情况下,教师劳动的复杂性和创造性会以选择题的形式考察,但是在做案例分析题时我们有时会遇到比较灵活,要求范围较大的题目,这个时候,答题范围不仅限于教学、德育、新课改这几个章节,教师劳动的特点也是我们可以考虑到的一个答题方向。接下来,让我们从题目中来感知。

二、题目练习

“如今学生越来越难教了”,这是很多教师发出的“无奈”感慨。那么你认为我们作为老师,我们应该如何应对“学生难教”的问题?请结合教育学的相关知识进行分析。

【参考答案】

教师劳动的对象具有差异性,因此教师需要创造性地因材施教。每个学生都有闪光点,我们作为教师要积极的发掘学生身上的特点,针对性的进行教育,以提高教学效果。

教师要改变传统的教学方式。在“学生越来越难教”的背后,其实是教师越来越不会教的事实。因此,为了提高教学效果,教师还要尝试新的教学方法,进行教学方法的变换或改革。即使时同样的教学内容,也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高,在教学方法上不断调整、改进、创新。

教师要充分发挥自身的教育机智。面对学生的怪问题,怪答案,怪动作,怪要求,突发事件或情况等。作为教师,我们要充分发挥自身的教育机智,积极应对学生提出的问题。比如运用转移话题,转移看问题的视角,转移学生的注意力,冷处理,让学生歪打正着,把尴尬事化作善意的交谈等方法,及时解决问题。

好了,今天的学习就到这里,大家学习结束后要多多做题练习哦!我们下期再会!

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